《伊人九九五月丁香综合》

围绕龙江特色学(💚)生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校(🔅)要利用学(🎟)校(🎁)第(📝)二课(🈷)堂活动开展铸牢中华民族共同体意识教育。”“民族(🔻)地区应充分利用好民族团结教育(🥞)示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协(🏮)商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步(👂)事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署(🎪)，黑(🔤)龙江(📭)省政协把“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年(🏢)度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政(📝)协副主席马立群带队，省政协民族和宗(🌙)教委员会与省教育厅、省(🤷)民宗(☝)委有关人员及省政协委员组成调研组，赴甘肃、宁夏深入学习考察；赴省内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采(📥)取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开展专题调(👧)研。

“师(🈳)资(💣)不均衡、区域经济发展不平衡等(🙈)是(😋)制约优质教育传播的重要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红(👭)伟说，在教学实践中，人工智能促进了思想政治理论课教学方法的创新，基(😝)于网络新生代较强(🍓)的数字化生存能力，他建议借助网络课程平台、VR技术、超链接扩展、(💨)即时交流软(🍛)件等方式，营造学生喜闻(🎛)乐见(✴)的课堂教学氛(🍭)围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸(🏈)牢中华民族共同体意识教育质(🕵)量注入新动力。

铸牢中华民(🎏)族共同体意识(🏕)是民族工作的主线，学校承担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗(😀)委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族(📮)大团结》课程，并在11所高校开展了《中华民族共同(🍳)体意识(🦖)概论》课程(🔝)的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律和需求导向，根植历史文脉(🚊)，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引(🤶)力和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处(🕜)长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单位等对接，开展理论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线(🌍)，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现这一任务的关(🏜)键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确(🏹)的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告(🔡)、专题培(🔨)训等方式，针对教师开展关于铸(🛣)牢中华民族共同(🎸)体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创(✏)新教育教学方式方法，丰富教育教学载体，更(🖊)好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位政协委员(🎁)和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关(👲)注的(💋)问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小(♑)学铸牢中华民族共同体意识教育’是政协助力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商机构优势作用，坚持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把握铸牢中华民族(🔞)共同体意识教育这项(🕣)工作鲜明的政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、“学生特点”和“工作特质”积极助力，作出更多政协贡献。

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