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围绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学校要利用学校第二课(👝)堂活动开展铸(😁)牢中华民族共同体意识教育。”“民族地区应充分利用好民族(🍤)团结教育示范基地资源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江省政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共同体(🚼)意识教育”为主题的月度协商(🖖)座谈会。会上，政协(🛅)委员们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党的二十大提出的“以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族团结进步事业”要求和黑龙江省委、(➕)省政府有关工作部署，黑龙江省政(🚢)协把“强化大中小学铸牢中华民族共同体(🍮)意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协副主席马立群带队，省政协民族和宗教委员会与省教育厅、省民宗委有(📦)关人员及省政协委员(🐀)组成调研(💻)组，赴甘肃、宁夏深入(👱)学习考察(📌)；赴省内(👙)哈尔滨、佳木斯、大(👜)庆(💔)、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开展(🚾)专题调研。

“师资不均(🌈)衡、区域经济发展不平衡等是(🚂)制约优质教育传播(🏫)的重要因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人(⛑)工智能促进了思想政治理论课教学方法的创新，基于网络新生代较强的数字化生存能力，他建(🏟)议借助网络课程平台、VR技术、超链接扩展(🕊)、(🕝)即时交流软件等方(🏡)式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围(📅)，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸(✨)牢中华民族共同体意识教育质量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线，学校承(🏼)担着从青少年抓起的重要工作。省政协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华民族大家庭》课程，在初中开设了《中华民族大团结》课程，并在11所高校开展了《中华(🐇)民族共同体(🌐)意识概论》课程的试讲。

“各类课程应充分考虑学生的身心发展规律和需求导向，根植历史文脉(🏘)，运用历史文化资源，传承红色文化，增强课程的吸引力和(📈)感(⌛)召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招(📭)生就业处(⏯)处长吴玉华建议，高校可主动与民族地区党政机关、企事业单位等对接(🔇)，开展理论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民族共同体意识的宣传教育。

立(🍍)德树人是高校教育的根本(🦃)任务，而教师则是实现这一任务的关键力量。如何提高教师能力，特别是思政教育(🚩)能力，使教师更好地引导学生树(👿)立正确的世界观、人生观和价值观。省政协(🕶)委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大(😈)教师(🛠)丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引(🔀)领，创新教育教学方(🥌)式方法，丰富教育教学载体，更好地将铸牢中华民族共同体意识教育融入课程教学。

会上，6位(🍏)政协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部(🔗)门负责(📃)同志就委员关注的问题和所提建议作(🍁)了回应。

“助力推进‘大中小学铸(🕹)牢中华民族共(🛠)同体意识教育’是政协助(🤹)力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协商(💤)机构优势作用，坚持不(📬)懈，久久为功。”省政(🕓)协(🤺)主席(👈)蓝绍敏表示，省政协要(🎋)牢牢把握铸牢中华民族共同体意(😬)识教育这(🌕)项工作鲜明的政治性、厚重的文化性和强烈的协同性，围绕“龙江特色”、(🐹)“学生特点(💛)”和“工作特质”积极(🚋)助力，作出更多政协贡献。

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