《国产一产A片》

围(⏰)绕龙江特色学生特点工作特质久久为功

来源：【人民政协网】

“大中小学(😸)校要利用学校第二课堂活动(🧐)开展铸牢中华民族共同体意识教育(📢)。”“民族地区应充分(🔫)利用好民族团结教育示范基地(✈)资(🥚)源，推动课程走向云端。”近日，黑龙江(✡)省(🕓)政协召开以“强化大中小学铸牢中华民族共(Ⓜ)同体意识教育”为主题的月度协商座谈会。会上，政协委员们直奔主题，协商建言、献计出力。

为贯彻落实党(📘)的二十大提出的“以(☕)铸牢中华民族共同体意识为主线，全面推进民族(🛐)团结进步事业”要求和黑龙江省委、省政府有关工作部署，黑龙江省政协把“强化大中小学铸牢中华民族共同体意识教育”列为年度重点协商议题予以推进。今年5月，由省政协(😜)副主席马立群(🍱)带队，省政协民族和宗教委员会与省教育厅、省民宗委有关人员及省政协委员组成调研组(🔥)，赴甘肃、宁夏深(📵)入学习考察；赴省(🎁)内哈尔滨、佳木斯、大庆、鹤岗等地，采取实地踏查、座谈交流和调阅材料等方式开(🍊)展专题调研。

“师资不均衡、区域经济发展不平(🧣)衡等是制约优质教育传播的重要(⛄)因素。”省政协常委、民族和宗教委员会主任李红伟说，在教学实践中，人工智(⏱)能促(㊗)进了思想政治理论课(🥤)教学方法的创新，基于网络新(🕜)生代较强的数字化生存能力，他建议借助网络课(♈)程平台、VR技术、超链接扩展、即时交流软件等方式，营造学生喜闻乐见的课堂教学氛围，不断提升教学质量与教学效果，为提升铸牢中华民族共同体意识教育质量注入新动力。

铸牢中华民族共同体意识是民族工作的主线(🛵)，学校承担(🍩)着从青少年抓起的重要工作。省政(💒)协委员、省民宗委副主任陈青介绍，目前，黑龙江省在小学开设了《中华(🖨)民族大家庭》课程，在初中开设(📝)了《中华民族大团结》课(❄)程，并在11所高校开展了《中华民族共同体意(🕰)识概论》课程的试讲。

“各(😏)类课程应充分考虑学生的(💳)身(🍌)心发展规律(🌺)和需求导向，根植历史文脉，运用历史文(🎆)化资源，传承红色文(👸)化，增强课程的吸引力(🛂)和感召力。”省政协委员、哈尔滨医科大学招生就业处处长吴玉华建议，高校(🐷)可主动与民族地区党政机关、企事业单位等(🗨)对接，开展理(🖨)论宣讲、基层调研等社会实践，让学生投身基层一线，深化铸牢中华民(🛏)族共同体意识的宣传教育。

立德树人是高校教育的根本任务，而教师则是实现这一任务(🍻)的关(🔯)键力量。如何提(🌯)高(😥)教师能力，特别是思政教育能力，使教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。省政协委员、民族和宗教委员会副主任常大宽认为，高校可以采取学术报告、专题培训等方式，针对教(🏼)师开展关于铸牢中华民族共同体意识的知识体系培训，帮助广大教师丰富知识储备；引导教师以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学方式方法，丰富教育教学载体，更好地将铸(🐧)牢中华民族共同体意(🐆)识教育融入课程教学。

会上，6位政(📺)协委员和2位专家学者作口头发言。省直相关部门负责同志就委员关注的问题和所提建议作了回应。

“助力推进‘大中小学铸牢中华民族共同体(📟)意识教育’是政协助力党委政府做好民族工作的重要内容，要充分发挥专门协(🦗)商机构优势作用，坚(🐻)持不懈，久久为功。”省政协主席蓝绍敏表示，省政协要牢牢把(✡)握铸牢中华民族共同体意识教育这项工(🍬)作鲜明的政(🦋)治性、厚重(👍)的文化性和强烈的协同性，围绕(🚎)“龙江特色”、“学生特点(🕉)”和“工作特质”积极助力，作出更(😛)多政协贡献。

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